Kunnskapsdepartementets la i dag frem forslag til endringer i utdanningsprogram for bygg- og anleggsteknikk. For VVS-fagene foreslår de å dele Vg2 klima-, energi- og miljøteknikk i Vg2 rør og Vg2 ventilasjon. De fleste bygg- og anleggsfagene er fag med lange tradisjoner for å ta inn lærlinger, og fagarbeideren har en definert plass i arbeidsdelingen i virksomhetene. Det foreslås ingen endringer på Vg1.
Det foreslås å dele Vg2 byggteknikk i Vg2 tømrer, og Vg2 betong og mur. Videre foreslås det å dele Vg2 klima-, energi- og miljøteknikk i Vg2 rør og Vg2 ventilasjon, taktekking og membran. Videre foreslår departementet å legge ned Vg3 anleggsmaskinførerfaget, Vg3 asfaltfaget, Vg3 banemontørfaget, Vg3 fjell- og bergverksfaget og Vg3 vei- og anleggsfaget. Det foreslås at disse blir fordypningsområder i et nytt Vg3 anleggsteknikk, med to nye fordypningsområder; veidrift og veivedlikehold og anleggsrørlegger. Rørleggerfaget Rørfag skriver at Kunnskapsdepartementet dermed har lyttet til rørbransjen og beholder et utdanningsløp på 4,5 år for å bli faglært rørlegger som da inkluderer læretid som nå.Det foreslås å videreføre lærefaget uten endringer. Lærefaget skal bygge på et nytt Vg2 rør, se 1.4 Vg2 klima, - energi- og miljøteknikk. Begrunnelse for at Vg3 rørleggerfaget skal bygge på nye Vg2 rør, er at Vg3 rørleggerfaget bygger i dagens struktur på Vg2 klima, energi- og miljøteknikk. Som en konsekvens av å dele Vg2 klima, energi- og miljøteknikk i Vg2 rør og Vg2 ventilasjon, taktekking og membran, foreslås det at Vg3 rørleggerfaget bygger på et nytt Vg2 rør. Begrunnelse for å dele Vg2 klima-, energi- og miljøteknikk i Vg2 rør og Vg2 ventilasjon er at man i evalueringen av Kunnskapsløftet på yrkesfag, har pekt på at bredden i enkelte tilbud på Vg2 er en utfordring, særlig når det gjelder lærefag med få felleselementer. Elever som orienterer seg tidlig mot enkelte lærefag, oppfatter opplæringen på Vg2 som lite rettet mot ønsket yrke eller lærefag. Faglig råd for bygg- og anleggsteknikk begrunner forslaget med at det er behov for tidligere spesialisering i Vg2. Forslag om mulige delinger av eksisterende Vg2 ble også behandlet i St. Meld nr. 20 På rett vei. En deling vil kunne styrke det faglige innholdet på Vg2, slik at elevene kan bruke mer tid på forberedelse til ønsket lærefag. Tabellen under viser antall elever på Vg2 klima-, energi- og miljøteknikk per 1. oktober. Det framgår av tallene at det er en risiko for at elevtallet, dersom det holder seg stabilt, vil være lavt når det gjelder muligheter for opplæring innenfor både et nytt Vg2 rør og et nytt Vg2 ventilasjon, taktekking og membran.
 
2014-2015 2015-2016 2016-2017
Akershus 57 38 37
Aust-Agder 26 22 13
Buskerud 44 40 36
Finnmark 7 13 14
Hedmark 27 26 19
Hordaland 29 28 25
Møre og Romsdal 28 14 26
Nordland 37 43 40
Nord-Trøndelag 25 15 22
Oppland 27 20 22
Oslo 33 38 33
Rogaland 53 58 58
Sogn og Fjordane 22 17 8
Sør-Trøndelag 45 54 50
Telemark 30 26 25
Troms 25 26 22
Vest-Agder 29 30 27
Vestfold 16 7 12
Østfold 56 49 44